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Referentes Lingüísticos para Reconocer
el Desarrollo de Competencias
Socio-discursivas en el Salón de
Clases Universitario
Alfredo Tapia-Carreto
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Resumen
Siendo las organizaciones como son: micro reproducciones complejas de un
sistema social aún más complejo, estudiarlas es atractivo y útil, pues permite
extrapolar los descubrimientos que allí se obtengan al exterior, a sistemas sociales
de mayor dimensión. Así, una de las características que identifica la versatilidad
de los Estudios Organizacionales, es la variedad disciplinaria desde la cual se
observan los fenómenos que ocurren en el interior de la organización. Los Nuevos
Estudios sobre Literacidad es la mirada elegida por un servidor, específicamente
interesado en la forma en que se desarrollan las competencias socio-discursivas
en el salón de clases universitario, pero a través de la interacción que los actores
involucrados en el proceso de formación profesional experimentan en el aula,
mediados por dispositivos de comunicación informatizada que a su vez
transforman sus competencias lingüísticas. Este capítulo expone, pues, cuáles son
los referentes lingüísticos escogidos para tal actividad, en principio realizada como
tesis doctoral y, a la postre, convertida en la principal línea de investigación de
quien suscribe aquí.
Palabras clave
Educación, Transformación social, Organización educativa, Transformación
lingüística.
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Universidad de Quintana Roo, Unidad Académica Cozumel
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