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La influencia de la motivación
docente en el proceso de aprendizaje
JORGE ARIEL FRANCO LÓPE
HERNÁN LÓPEZ ARELLANO
MAURICIO VÉLEZ SALAZAR
RESUMEN
El objetivo de esta investigación que se encuentra en proceso, es el impacto que
tiene la motivación de los docentes en la formación básica y secundaria de los
colegios del área metropolitana de Medellín - Colombia, como factor decisivo en la
calidad educativa. El trabajo se encuentra en la fase de desarrollo,esde carácter
mixtoporque involucran datos cualitativos y cuantitativos.En forma inicial se
desarrolla con una estructura metodológica, que busca esclarecer preguntas que
influyen para llevar a cabo estetrabajo: ¿Qué está pasando en el proceso
formativo de la básica y secundaría en Medellín – Colombia,que no genera
desarrollo en las competencias necesarias en los estudiantes que se requieren en
la educación superior? Para dar respuestas a las inquietudes, se seleccionó una
variable importante que es el motivo de la investigación:la motivación de
losdocentes que daría como resultado procesos significativos en el aprendizaje.
Se toma una amplia base teórica a través de pensadores y escuelas que a través
de varias décadas de investigación dan cuenta de la motivación como objeto de
estudio. A su vez, se desarrolla un sistema categorial clasificado en factores,
intrínsecos y extrínsecos que son evaluados a través de encuestas a docentes en
51 colegios del área metropolitana de Medellín, e igual número de encuestas a
rectores o coordinadores académicos.Se Conjuga la situación problema, el marco
teórico, el trabajo de campo y el análisis de la información con un tratamiento
estadístico, que permite llegar a conclusiones parciales.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO (ITM)– IES.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO (ITM) – IES
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INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO (ITM)– IES. mauriciovelez@itm.edu.co