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Lo deseable sería que los miembros de la Universidad Pedagógica Nacional
unidad 213 tengan claridad sobre la perspectiva conceptual de gestión educativa
que favorezca el desarrollo organizacional.
Mientras que lo deseable sería que los miembros de la Universidad
Pedagógica Nacional unidad 213 tuvieran claridad sobre la perspectiva conceptual
de gestión educativa que favorezca el desarrollo organizacional, esto en la
realidad no sucede.
Por lo tanto, es necesario que los miembros de la Universidad Pedagógica
Nacional unidad 213 tengan claridad sobre la perspectiva conceptual de gestión
educativa para favorecer el desarrollo organizacional.
A partir de lo anterior surgen las siguientes interrogantes:
¿Cuál es la perspectiva conceptual de gestión educativa de los miembros de la
Universidad Pedagógica Nacional unidad 213? ¿Cuáles son las distintas
perspectivas conceptuales de gestión educativa? ¿Qué rasgos distinguen a las
diversas perspectivas conceptuales de gestión educativa? ¿Qué perspectiva
conceptual de gestión educativa es la idónea para favorecer el desarrollo
organizacional en la Universidad Pedagógica Nacional unidad 213?
Objetivo de la investigación
Objetivo General:
Interpretar la perspectiva conceptual de gestión educativa de los
miembros de la Universidad Pedagógica Nacional 213.