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I. Introducción
La educación superior a nivel global está caracterizada por una serie de
transformaciones tanto económicas, políticas y sociales que ocurrieron a partir de
la posguerra. Una de las más importantes a escala mundial en la educación
superior fue la masificación de la misma. Inicialmente la educación superior estaba
orientada a atender y formar a las elites de las naciones, posteriormente se dio una
transición hacia la democratización y promoción del acceso público al nivel
educativo superior, teniendo como objetivo principal apoyar y dar solución a los
problemas de desigualdad social y económica y fortalecer el desarrollo económico
y social de las naciones (Buendía, 2014).
En México el sistema de educación superior creció en forma importante en los
últimos 50 años, crecimiento asociado al incremento demográfico, las políticas
sociales de ampliación del nivel educativo (el Plan de once años) y la incorporación
de la mujer en actividades económicas, políticas y culturales del país (Buendía,
2014:12).
Para 1990, el discurso de la globalización comenzó a permear varios aspectos de
la sociedad, incluyendo el tema de la educación superior. A través de organismos
internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) y el Banco Mundial, México fue objeto de evaluaciones y una
serie de recomendaciones sobre su sistema de educación superior , estas
recomendaciones contenían una nueva orientación general de las políticas
educativas que incluía una disminución del financiamiento público, el impulso hacia
la educación superior privada, evitar a toda costa subsidiar servicios estudiantiles e